Are English Language Teachers Assessment Literate?
2021 - Ulusal Hakemli
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, IŞIK ALİ, SARI RAHİM
Rahim Sarı graduated from Bogazici University (Istanbul, Turkey) Education Faculty Foreign Language Education Program in 1989. He completed his MA at Dokuz Eylül University (Izmir, Turkey) English Language and Education Program in 1996 and received an MBA at Yeditepe University (Istanbul, Turkey). He completed his Ph.D. at Middle Esat Technical University (Ankara, Turkey) English Language Teaching Program in 2003. He worked in various educational institutions as English Teacher, English Instructor, Group Chief, Unit Manager and Department Chief. He is currently working as full-time lecturer at the Istinye University (Istanbul, Turkey) English Translation and Interpreting Department. His research interests are language teaching methodology, instructional approaches, syllabus design and translation studies.
Research Area: Foreign Language Education, Program Design and Development, Instructional Approaches, Translation Studies
Main Areas: Yabancı Dil Eğitimi,
Use of L1 in the EFL Classroom as a Useful Tool
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Input-Based Instruction As An Alternative To Intensive English Programs
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Is Output Possible Without Prior Output Practice?
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Yabancı Dilde sadece Dinleme-Okuma Yaparak Konuşma ve Yazma dahil Dört Becerinin Geliştirilmesi
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Forming an Effective EFL/ESL Program for Students of Medicine
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Is Output Development Possible Without Prior Output Practice?
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Uluslararası
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Yabancı Dil Öğretimi Programlarının Oluşturulması ve Dikkate Alınması Gereken Önemli Faktörler
Ulusal
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,
Ulusal
Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Yabancı Dil Eğitimi ,